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人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案

2018-04-01麦兔教育网

《充气雨衣》教案1: 【学习目标】

1、会认“充”等14个生字,掌握两个多音字。

2、默读课文,知道充气雨衣是怎么发明的?

3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方,提出来和大家讨论。

【教学过程】

一、猜谜语,揭示课题

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。

2、请你把谜底在小组里揭晓,如果是一样的,大家互相拍拍手,告诉老师你们的谜底是什么?(板书:充气雨衣)

3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书:充气)有一个小朋友就发明了一件,他是谁呢,读读课文就知道啦。

二、朗读课文,读准生字字音,读通课文

1、自由读课文,边读边画出生字并多读几遍,把字音读准。

2、互相对读(同桌每人读一段),相互检查,遇到读不准的字音,纠正,碰到较长的句子,多读几遍,把课文读通顺。

3、课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。

4、指名读课文,边听边想:你喜欢这件充气雨衣吗?为什么?

三、朗读课文,大胆想象

1、朗读课文,想一想,当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他?

2、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家一起讨论、互评。

3、再把课文读一读,想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方?把你的想法在小组中和大家交流。

4、小组推荐好的想法在全班交流、评价。

四、动脑、动手,学会实践

1、再读课文说说小林发明了充气雨衣,对你有什么启示?

2、你打算亲自动手做个什么小制作?

五、小结

小朋友们,无论学习和生活,都离不开动手动脑,每一种发明和发现,都是人们用心思考、不断实践获得的,让我们都来做个有心人,用自己的劳动和智慧去发明,去创造吧!

《充气雨衣》教案2: 教学目标

1、会认14个字。

2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】

1、猜谜语:一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上真神气

2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。

【讲授】

(一)通读全文,整体感知课文内容。引读:

(1)下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣──

(2)晚上,小林躺在床上想:──

(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

(4)在儿童用品展览会上,──

(二)读熟课文,学习生字

1.学生自由读课文,画出生字新词和不理解的字词,通过麦兔或与同学讨论解决。

2.检查生字自学效果。

(1)出示字词卡,“开火车”读。

(2)学生交流记字方法,并相互讨论不理解的词义。

3.指名分段读课文。

(三)质疑解难,探究学习

1.默读课文,画出不明白的地方。

2.开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)

3.学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。通读全文,整体感知课文内容。引读:

(1)下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣──

(2)晚上,小林躺在床上想:──

(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

(4)在儿童用品展览会上,──

【活动】

(四).思考,讨论

1、复述“充气雨衣”发明的过程。

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

3、你喜欢小林吗?为什么?

4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

激励语:只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!