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苏教版小学三年级语文上册第一单元教案

2018-04-01麦兔教育网

年级 三 主备人 高达飞 备课时间

周 次第一周课次1

授课课题培养良好的学习习惯5

教 学 基本内容第一课时 认真写钢笔字

教学目的 和要求1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。

2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重点 及难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求

激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣

教学方法 及手段讲授法、观察法

学法指导听、记、观察 练习

集体备课个性化修改

预习带钢笔 墨水

教 学 环 节 设 计(一)引入新课

同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)

(二)引导写字姿势和握笔姿势

教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?

1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的?

引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿,教师观察。以插图为范本指导纠正。

教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?

学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。

过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?

3、看第三页六幅小图: 你对钢笔的保护了解了什么?

(三)总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?

(四)练习

1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)

2、教师巡视指导

作业设计:学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)

板书设计:

作 业练习写钢笔字

板书设计培养良好的学习习惯5

执行情况 与教学反思

授课课题培养良好的学习习惯5

教 学 基本内容第二课时 认真写毛笔字

教学目的 和要求1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。

2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重点 及难点了解写毛笔字的意义和基本要求

培养习惯

教学方法 及手段观察法、练习法

学法指导听、记、观察 练习

集体备课个性化修改

预习带毛笔 墨汁 毛边纸

教 学 环 节 设 计一)指导看图

1、上图:图上是谁,他们在干什么?

2、左下图:图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

3、右下图:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?

教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。欣赏作品

(二)欣赏第6页上图学生的书法作品

1、你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名全班说。

2、你知道有哪些书法家?

过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

3、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

总结:今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。

作业设计:现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

板书设计:培养良好的学习习惯5

作 业练习写毛笔字

板书设计培养良好的学习习惯5

执行情况 与教学反思

语文 课程教案

年级 三 主备人 高达飞 备课时间 2010 年 8月 29 日

周 次 第一周 课次 3

授课课题 让我们荡起双桨

教 学

基本内容 第一课时

教学目的

和要求 1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

教学重点

及难点 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学方法

及手段讲授法

学法指导 听、记

集体备课 个性化修改

预习 预习要求:

自读 课文,读正确,读通顺。

自学生字新词。

教学环节设计 

一、启发谈话,揭示课题:

1. 揭示课题

2.介绍北海

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

2,范读课文。

3,学生读课文,理解课文内容

4.学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子。

水面上………… 小船…………

四周………… 我们…………

1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

作 业 1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

板书设计让我们荡起双桨

执行情况

与教学反思

年级 三 主备人 备课时间

周 次 1 课次 4

授课课题 让我们荡起双桨

教 学

基本内容 让我们荡起双桨第二课时

教学目的

和要求 1、能正确,流利,有感情地读诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。

教学重点

及难点 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景

教学方法

及手段 讨论法、读书指导法

学法指导

集体备课 个性化修改

预习 1、听写生字词。

2、有感情地朗读课文。

教学环节设计 

一、复习:

1、指名背诵第一段:

2、默写生字:

二、学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。

讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较迎面与迎着的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义尽情

3.思考:

①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

作 业 四:作业 :

1 口头扩词:

荡()()()推()()()

课()()()墙()()()

2 区别助词:

谁()狼()消()西()

推()浪()悄()洒()

3 添上合适的词语:

美丽的()愉快的()

凉爽的()尽情的()

板书设计 让我们荡起双桨

红领巾 阳光

执行情况

与教学反思

课程教案

年级 三 主备人 高达飞 备课时间 2010 年 8 月 29 日

周 次 1 课次 5

授课课题 让我们荡起双桨

教 学

基本内容 让我们荡起双桨

第三课时

教学目的

和要求

1、能正确,流利,有感情地读诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。

教学重点

及难点

练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景

教学方法

及手段 读书指导法、讲授法

学法指导 自主学习法

集体备课 个性化修改

预习 1、听写生字词。

2、找一些有关北海的质料

教学环节设计 

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

①根据挂图,指导背诵。相机板书

第一小节:倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

作 业 1,补充习题册

2,听写生字词

板书设计 板书:

1.让我们荡起双桨

倒映 环绕 (欣赏) 自然

迎、洒、望、听 (歌唱) 热爱党

问谁 安排 (感情) 祖国

执行情况

与教学反思

语文 课程教案

年级 三 主备人 高达飞 备课时间 周 次 第一周 课次 6

授课课题学会查无字词典

教 学

基本内容第一课时

教学目的

和要求1、学会本课的生字,能流利、有感情地读好课文。

2、能凭借语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学

教学重点

及难点理解"无字词典"的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

教学方法

及手段讲授法

学法指导 听、记

集体备课个性化修改

预习自主看图,思考图上画了些什么,告诉我们什么?

教学环节设计 

一、导入新课:

1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语,引导学生麦兔,说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题:2 学会查"无字词典"二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

三、指导课内预习

4.练读生字词,理解词语。

5.识记词语,描红。

作 业1.练读课文;

2.抄写生字词。

板书设计 学会查“无字词典”

执行情况

与教学反思

周 次 第一周 课次 7

授课课题 学会查无字词典

教 学

基本内容第二课时

教学目的

和要求 1、学会本课的生字,能流利、有感情地读好课文。

2、能凭借语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学

教学重点及难点理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

教学方法及手段讨论法

学法指导练习

集体备课个性化修改

预习对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢?

教学环节设计

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1. 指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读2--5自然段:读后讨论:爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火--晒焉)

讨论:爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

教师范读2-5段,同桌练习对话,自由读。

3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.指名读:

2.学生提出不懂的问题。

3.讨论:

为什么查“无字词典”更重要。

怎样查“无字词典”?

作 业 1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用“骄阳似火”写一句话。

板书设计 学会查“无字词典”

骄阳似火-------晒焉

涌,撞,崩-------惊涛拍岸

执行情况

与教学反思