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苏教版语文第一册《北风和小鱼》教学设计

2018-04-01麦兔教育网

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,两条绿线内的8个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。

教学时间:

两课时

教具准备:

手绘插图。

教学过程:

第一课时

一、听录音,感知课文。

小朋友们,老师知道大家可爱听故事了,今天,我就为大家带来了一个故事,仔细听,故事中主要讲了谁和谁的故事?

结合回答,板书课题,在课题两边画出北风和小鱼。

二、初读课文。

1、自读课文,要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍,把课文读正确,读通顺。

2、圈画生字,借助拼音把生字的音读准,读准翘舌音“出”和“知”。

3、检查自学情况。

(1)采取多种方式检查生字读音,师生共同纠正。

(2)分自然段读课文,及时正音,注意句子的连贯和停顿,对于长句子可反复指名读。

三、指导朗读。

1、观察图画,指导朗读第一、二自然段。

(1)出示118页的插图,让学生看看图上都画了些什么,结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图)。

(2)联系学生生活体会:

看看教室前的草坪,想一下青草原来是什么颜色的?现在变成了什么颜色?

抬头看一下门前的梧桐树,想一想夏天时,树上的树叶是怎样的?现在呢?

(3)指导朗读第一、二自然段。

读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”,突出北风的凶悍。

恰当使用评价,引导学生体会北风说话的狂妄语气,突出它的妄自尊大。

(4)一扮北风,其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿,进行表演读。

2、学习第三自然段。

出示(板画)小鱼嬉戏图,想像小鱼不服气的样子,借以指导朗读第三自然段

3、学习第四自然段。

通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子,并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理,读好“气极了”、“猛吹”等词语。

4、学习第五自然段。

抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词,体会北风的狂妄可笑,可让学生说说北风想得对吗,错在哪里。

四、分角色朗读课文。

五、课堂小结。

六、作业:小组成员之间互相协作编课本剧,可不拘泥于课本内容,下节课进行展示。

第二课时

一、复习。

上节课我们一起学习了11课,这节课我们继续学习——北风和小鱼<生齐读>

1、这里有一些生字词,大家都还认识吗?<默读、开火车读>

知道河面梧桐树浮出水面

躲进颜色都怕我鹅毛大雪

2、去掉拼音还认识吗?<齐读>

二、过渡导入新课。

1、同学们,老师这里还有一个词,出示:得意,大家认识吗?〈生读〉

2、请小朋友回忆一下,什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?<演一演>

3、谁愿意再来读读“得意”这个词,要带上得意的表情就好了。〈生读〉

4、课文里两次写到了北风“得意”,请小朋友找出来读读,看谁找的又快又准。

5、交流并出示:

北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”

北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。

<齐读这两句话>

6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。

三、精读训练。

1、学习第一自然段:

(1)听,谁来了。你们听到北风吹得怎么样?(它吹得很使劲)

你从哪里看出来的?(北风呼呼地吹着。)

恩,你找得很仔细。

你看它吹得多用劲呀!腮帮子都鼓起来了,你能带着表情朗读吗?

(2)北风呼呼地吹来,吹向了谁?它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画。

(3)读了刚才的这些内容,你能在这句话里填一个或者两个字吗?

青草、梧桐树、鸟儿北风。

(4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看课件)

理解:青草—变了颜色,梧桐树—落了叶,鸟儿——躲进了窝。

(5)看课件齐读第一自然段

2、学习第二自然段

(1)师过渡:正因为北风看到大家都怕它,所以它才----(引读第二自然段)

生:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”

(2)现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意来?

形式:自由练读,指名读,适当教师可以范读,读好“哈哈……”

(3)加动作表情齐读这句话。

3、学习第三自然段

过渡:是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第3自然段?

生:不是,小鱼就不怕北风。

(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)

(2)你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)

(3)指导朗读:谁把小鱼不服气的样子读出来?谁还想来做勇敢的小鱼?

(4)想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来,让我们对北风表示一下我们的不满。

(5)老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话,我请男生和我一起读北风,女生读小鱼的话。<分角色读2、3自然段>

4、学习第四自然段

(1)听了小鱼的话,咱们来看看北风的表情怎样?<看课件>它吹得怎样?(更凶猛了)

(2)我们一起来看看课文里是怎么写的?请一位小朋友来读读这句话。

出示:

北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。

(3)北风为什么气极了,它在想什么?

(它想把不服气的小鱼也冻死。)

(它想让小鱼也怕它……)

(4)“猛吹”是怎样的呢?老师请一位小朋友到前面来演一演。

“鹅毛大雪”是怎样的呢?看图说一说。

(5)你觉得北风怎么样?你能把北风气急败坏的情绪读出来吗?<指明读、齐读>

5、学习第五自然段

(1)结果怎样呢?(看“小鱼”在水底捉迷藏图)。小鱼在干什么?它们心情怎么样?

(2)北风没有制服小鱼,那它为什么非常得意呢?

(生:河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线,它以为小鱼已经被冻死了,所以它非常得意。)

“哪里知道”就是——?(北风不知道。)小鱼没有死,他们高兴地在水里捉迷藏呢!

(4)读完课文,你觉得北风怎样?(可笑)

你还知道了小鱼真的——?(不怕北风)

四、总结。

1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼,你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!

2、齐读课文。