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一路花香说课稿

2018-04-01麦兔教育网

一路花香说课稿

1、掌握本课的生字词,理解用生字组成的词语。

2、初读课文,了解课文大意。

投影、录音

教师活动 学生活动 设计意图

一、板书课题,导入新课

1、板书课题:

2、本课的课题是“一路花香”,这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?

二、整体感知,指导读通。

1、出示自读要求:

(1)读准字音,读通句子,并且有一定的速度;

(2)课文讲了一个什么故事?

(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

2、检查自学情况

三、学习字词。

1、示范“罐、愧、瓶”的写法。

四、作业:

1、抄写生字词语。

2、练习朗读课文。

齐读课题

展开想象猜一猜

依照自学提示自学,用自己喜欢的方式读课文

(1)指名几人分小节读课文,检查是否读通顺。

(2)指名说说课文讲了一个什么故事?

2、描红,抄写生字词语。

3、同桌互相交流地生词的理解,也可麦兔。

第四单元第十四课第二课时

一路花香 教学时间

1、能分角色朗读课文。

2、精读课文,展开讨论,体会寓言要阐述的道理。

体会寓言要阐述的道理。

投影

教师活动 学生活动 设计意图

一、复习导入

1、听写词语。

2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。

二、精读课文,明白道理

1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢?再读读课文体会一下。

2、你是从哪里读出来的呢?

3、结合第1节,想象:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?有裂缝的水罐又会怎么想?

4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?

5、讨论:破水罐是不是真的一点用都没有呢? 你是从哪里看出来的?

6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

7、它第一次跟挑水工道歉的时候,挑水工是怎样劝说破水罐的?

8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话,其他同学读旁白。

9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样?但到了小路尽头他又感到怎样了?

10、挑水工是怎么对他说的?他讲大道理了吗?

11、讨论:这则寓言告诉我们什么道理?

三、拓展延伸:

1、学了本课,你想对完好的水罐和破水罐各说些什么?

2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?

水罐 骄傲 惭愧 渗出

浇灌 欣赏 完好无损

自主交流汇报

(完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑)

从课文中找出原句读读

四人小组一人当导演、一人当编剧,还有两人当演员,试着把这个场景表演出来。

(因为它认为破水罐没有用。)

(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

(挑水工的话)

(因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)

从文中找到答案

(并没有直接向“破水罐”解释、劝说,而是希望他“注意小路旁那些美丽的花儿”)

自读课文,交流

(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

(世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。)

自主交流

围绕这些同学存在的自卑心理,积极引导他们看到自己的长处,认识自己的价值,使他们树立自信心。

14、一路花香

破水罐——浇灌花草——也有价值

物尽其用,人尽其才

人各有所长,要自信