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《一面》教案教学设计20 苏教版七年级下册

2018-04-02麦兔教育网

教学目标: 

1、领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

2、学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

3、通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。

教学重点:

1、领会本文所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

2、学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

教学难点:

通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的感情。

课时安排: 两课时

教学过程:

导入:

                                                                                

一、默一默

能合上书本,完成下列词语

踱(    )步         地jiào(     )     镶qiàn(       )       困jiǒng(     )

摩suō(    )       抖擞(     )      恣(    )情               书脊(      )

jū(    )躬         nüè(     )待    hè(     )然      yīn(      )切  

ào(    )悔           chóu chú(     )(      )        (       )唐

二、读一读    

1、请以自己喜欢的方式朗读,读完以后,用简洁的语言讲述出故事情节。(抓住叙述事件起因、经过、结果) 

                                                                               

                                                                               

2、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌,找出来,说说你读后留下的最深刻的印象是什么?从观察的角度比较分析,三次外貌描写有何不同?这三段外貌描写的目的是什么?

                                                                               

                                                                               

三、想一想

1、文中环境的描写有何作用? 

                                                                               

2、文中称鲁迅是我们的“同志、朋友、父亲、师傅、战士”,对于这些称呼,你是怎么样理解的呢? 

                                                                                

                    

3、 仔细阅读下列语句,结合上下文,体会加点部分的含义和感情色彩。(设题目的,使学生揣摩词语的感情色彩,加深对课文内容的理解。)

1)       ……看一下那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。

                                                                               

                     

2)       我摩挲着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。

                    

                                                                                

3)       这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志朋友父亲师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!

          

                    

四、练一练:

阅读《孩子和书》一文,完成6—10题。(18分)

①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。

②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道,书架上的书越来越丰富,进出书店的人换了一拨又一拨,她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样,那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来,歇乏,拉家常,向她讨水喝。有时,她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果,强留在柜面上。

③一天,小书店里来了一位年轻人。

④“您要买书?”“不,看看,先看看……”年轻人礼貌地说,“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。

⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集,问。

⑥她赧然了:“没有……”真的,她卖过的书很多,但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书:看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书,她觉得对不起人家,尤其是那些农家孩子。她深知,那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。

⑦“您,认识我吗?”年轻人突然问道。

⑧她愣住了,仔细地观察他,希望能记起来。可是,回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好,”说着,他放下手中的诗集,从包里取出一本书,递到她面前,“这是我送给您的。”她茫然,甚至有点不知所措——为什么送我书?

⑨见她不接,他就把那书放在柜面上,凝视着她,“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”他顿了一下,似乎为了唤起她的记忆,“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心,是白皮的,一杯水,放了糖……”

⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天,她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他,送了那本书给他。孩子被感动了,哭着告诉说,父母都死了,他无依无靠,可是爱读书……她听了,爱怜地为他擦去泪珠,又挑了几本书送给他,还给了他一点钱和食物…………为了这件事,她后来也吃了点苦头……十几年过去了,她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?

当她回过神来,那年轻人不知什么时候走了,柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现,那是同样的一本诗集:《孩子和书》。

……

天哪,他是诗人!这诗人竟然就是当年的孩子!

“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来,惊醒了她。她探出身子,看到一只胖胖的小手攥着硬币,另一只手指着一本小人书。“噢,又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人,心想,兴许这个孩子将来也会成为诗人的,至少能成为有文化、有学识的人。

门外传来一阵孩子的喧闹——放学了,她又要忙起来了,可是她心里很高兴,也很欣慰……

6.请用简洁的文字概括本文的大意。(3分)

                                                                         

7.第②段中说,“几十年来,人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现:(1)热情招呼不买书的顾客;(2)                ;(3)                 ;(4)淡忘自己的善举。            (4分)

8.第⑨段画线处运用了细节描写,请说说这处细节描写的作用。(4分)

                                                                         

9.联系全文回答:结尾处“她心里很高兴,也很欣慰”的原因是什么?(4分)

               

10.下面对文章的感悟,不符合文意的一项是(       )。(3分)

A.滴水之恩,当涌泉相报。          B.知错能改,善莫大焉。

C.言必行,行必果。           D.以诚感人者,人亦诚而应。