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北师大一年级语文下册教案全册1

2018-04-01麦兔教育网

一、 教材基本内容

l 《元宵节》:了解中国民族文化风俗。

l 《家园》:热爱家乡,热爱生活。

l 《春天》:热爱大自然,热爱劳动和劳动人民。

l 《植物》:热爱植物及植物生长常识。

l 《动物》:热爱大自然及一些动物生长常识。

l 《爱护》:珍惜保护环境

l 《愿望》:合理的善良的个人愿望,努力实现愿望。

l 《认真》:努力认真做事。

l 《车的世界》:认识车,浅湿认识社会生活。

l 《雨》:热爱自然,互相帮助。

l 《星空》:热爱自然,了解我国伟大的科学家,学一点天文知识。

l 《朋友》:友谊

l 《时间》:珍惜时间,利用时间。

l 《丁丁冬冬学识字》:感悟汉字。

l 《长大》:理解成长的含义。

l 《快乐》:乐观生活,助人为乐。

二、 学习目标

1、 通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。

2、 认字430个,学习30个常用偏旁,学习看上下文猜字的认字方法,综合运用学过的方法认字。独立阅读“语文天地”中的现代诗文。

3、 写字230个。

4、 抄写字母和音节,大体能为生字标音。

5、 阅读42篇诗文,背诵15篇,能借助手指但不出声,或小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。

6、 积极、认真的参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成口语交际,初步形成合作、探究的意识。

7、 学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。

8、 继续培养天天阅读、收集图片资料,经常“回头看”等好习惯。

9、 培养科学的思维方法,培养观察能力,想象力和创造力。

三、 认字教学方法建议

教学方法不当会增加学生的学习负担。一年级学生认字,与认识其他事物一样,还是整体感知为主。

所以,教学认字的主要方法,也应以听读法为主,拆解汉字、剖析字理,对大多数一年级儿童来说还不合适,只宜做少量渗透。

所谓“听读法”,就是直接听别人读出生字的字音,自己跟着读。在课堂上,教师读课文,学生把字音与字形对应起来的过程,就是听读认字。回家或是在外面,问别人“这个字念什么”,也是“听读认字”。看拼音认字,从本质上看,也是一种听读认字,只是读字的人没有出现,字音通过拼音显示出来。听读法是最古老、最直接的认字的教学方法,听读法也是最简便的学习汉字的方法之一。

把字音与字形对应起来是一种学习技能。刚入学的儿童还不会这样做。他们听力强,记忆力强,很快就能读通背会课文,但是他们中的大多数并不认识自己读过的每一个字。指认(指读)的教学方法是:先听教师读,用手指着教师读的每一个字,随着教师的声音移动手指,读熟或背会课文;然后缩小语境,摘出词语或短句帮助学生认,再提出单个的汉字认。回到课文中,再用手指指着自己读的每一个字,

单元教学要点(一 )

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教材分析:

本单元共有两篇主体课文:《元宵节》和《看花灯》。这两篇课文都很儿歌化,读起来富有节奏感,琅琅上口,且内容充满童趣。自读课文《猜灯谜》也是一篇与元宵节相关的文章,通过三篇课文的学习,使学生了解中国的传统节日——元宵节,同时充分体会亲情、友情,培养对祖国及生活的热爱。本单元还安排了识字,写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

学生刚好过完春节,还沉浸在春节、元宵节的喜悦之中。入学的第一单元“元宵节”不仅能让学生将生活与学习相结合,感受浓郁的民族文化、风情、培养民族自豪感,激发学习的热情,还是一个良好的调节学生学习心理状态的过渡、桥梁。

语文天地中安排了写字、扩词、仿例句说话,收集对联、口语交际、积累部首等活动。这些语文活动的练习重在发挥学生学习的自主性,多采用小组合作或独立学习的方式完成。

教学要求:

1、 认识25个生字,写字16个。

2、 正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。

3、 通过学习课文,初步了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情,激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。

4、 收集对联,培养收集资料的能力。

5、 句式训练,提高学生口语表达能力。

6、 认真观察各单韵母在四线三格中的位置,正确抄写,养成认真抄写的习惯。

7、 扩词练习,加深学生对生字的理解,学会应用,增加词汇量。

8、 通过阅读短文《猜灯谜》、编谜语等语文活动激发学生学习语文的兴趣。

9、 积累表义的偏旁,感受汉字规律,培养独立识字的能力。

教学时数:

《元宵节》2课时

《看花灯》2课时

语文天地3课时