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人教版七年级语文下册短文两篇导学案

2018-12-27麦兔教育网

导学目标知识点:

1、掌握“逐走、河、道、折、绝、倾”等词语的含义、用法,积累文言知识。

2、背诵课文,了解神话的有关知识。

3、深刻领悟故事蕴涵的意义。

课时:2课时

导学方法:诵读、探究讨论、背诵

导学过程:

课前导学:

一、积累字词:给下列加点的字注音。

逐走()河,渭()水潦()颛顼()

二、介绍神话的相关知识

________________________________________________________________________

三、介绍《山海经》

________________________________________________________________________

第一课时

导学要点:诵读、译读课文

一、导入新课

二、资料交流

三、经典神话我诵读

1、采用范读、自主读、合作读方式练习朗读,力求达到正确、流利、有感情。

2、小组合作探究,译读课文,借助所学知识,课文注释和工具书,疏通文意。

3、学生展示翻译成果。

课堂练习:自我检测

1、填空

《夸父逐日》选自《____________》,《共工怒触不周山》选自《____________》,这两篇短文都是____________,都体现了古人的___________________________________。

2、解释下列加点的字。

(1)夸父与月逐走______________________(2)入日______________________

(3)饮于河,渭_______________________(4)北饮大泽____________________

(5)昔者,共工与颛顼__________________(6)怒而触不周之山______________

(7)天柱折,地维绝____________________(8)天倾西北____________________

(9)故水潦尘埃归矣____________________________________

3、翻译下面句子

(1)弃其杖,化为邓林_________________________________________________________

(2)未至,道渴而死__________________________________________________________

(3)怒而触不周之山__________________________________________________________

(4)天柱折,地维绝__________________________________________________________

(5)天倾西北,故日月星辰移也_________________________________________________

(6)地不满东南,故水潦主动乱归焉____________________________________________

第二课时

导学要点:理解课文,感悟神话精髓。

一、朗读课文,探究神话精髓。

1、学习《夸父逐日》

(1)读课文,复述故事情节

(2)有人认为,“夸父逐日”,最后却“道渴而死”,他并没有为人类做出什么伟大贡献,他的举动是盲目的,他的牺牲也是毫无意义的,你对此怎么看?

______________________________________________________________________

(3)课堂自我检测

《夸父逐日》表现了夸父____________________的英雄精神,反映了古代人民_____

________________________________________。

2、学习《共工怒触不周山》

(1)读课文,复述故事情节

(2)请你推测“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工战败后怎样的心里?

________________________________________________________________________

(3)张开想象的翅膀,表现共工怒不可遏时的情态、丰富人物形象。

______________________________________________________________________

(4)在你的心目中,共工是一个怎样的人?(多角度评价人物)

正面:_________________________________________________________________

反面:_________________________________________________________________

(5)如何理解文中结尾的两句话?

______________________________________________________________________

二、比较阅读,找共性

齐诵两篇短文,讨论:夸父和共工共同的特点是什么?

_________________________________________________________________________

三、拓展迁移:

类似的神话你还知道哪些?请至少列举三个故事。

_________________________________________________________________________

四、教师引导,学生自我小结:

五、课堂作业:

1、下面说法有误的一项是()

A、《夸父逐日》是我国最早的一篇神话,人们借这个奇妙的神话来比喻不自量力

B、如今,人们常用“夸父逐日”、“夸父追日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄

C、夸父是一个敢于追求,死而后已,甘为人类造福的神奇人物

D、神话《夸父逐日》反映了古代人们探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志

2、阅读《夸父逐日》,完成以下习题。

(1)请找出文中最富有神话色彩的两个情节。

A:____________________________________________________________________

B:____________________________________________________________________

(2)夸父“道渴而死”后,其杖“化为树林”这一细节有什么意义?

______________________________________________________________________

(3)夸父逐日丧命,你认为值得吗?你从文中获得了什么启示?

______________________________________________________________________

3、阅读《共工怒触不周山》,完成以下习题。

(1)文中解释了哪两种自然现象?是如何解释的(用原文回答)?你如何看待这种解释?

______________________________________________________________________

(2)你从共工身上感受到了什么精神?

______________________________________________________________________