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《湖》教学片断及反思

2018-04-01麦兔教育网

[片断一]

师:同学们,老师有个爱好,喜欢出去旅游,走近大自然的怀抱,享受她的美丽风景,常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧,有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢?说一说,让我们一起来分享。

生:我和爸爸、妈妈去过黄山旅游,我们爬到山顶上,看到白云就在我们身边围绕,太神奇了。

师:谢谢你与我们分享迷人的黄山云海,我也想去看看。

生:我在桂林非常喜欢那里的象鼻山,它就像一只巨大的象伸着长鼻子在吸水,可有趣了。

师:多有趣的象鼻山呀!老师也来介绍一处风景:有这样一片美丽的树林,有这样一池圆圆的湖水,树绿油油的,水亮晶晶的,当微风吹过的时候,水波会轻轻地荡漾。听,这湖边还有声音呢!

(课件播放自然界的声音:鸟鸣、虫鸣等)

师:你听到什么声音了呀?

生:我听到青蛙在呱呱叫。

生:我听到布谷鸟在枝头唱歌。

生:我听到蛐蛐在草丛里打架。

生:我还听到蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡。

……

师:你们的小耳朵可真会听啊!美丽的风景吸引来了好多小动物,真是个度假的好地方。著名诗人金波看到这么美的风景,听到这么动听的声音,情不自禁写下了一首诗《湖》(板书课题),今天这节课我们就来读这首诗。

[反思]

叶圣陶先生说:“入境始于情”。情境教学是低年级教学中的一种有效手段,在导入课题阶段,我将学生难忘的旅游经历引入课堂,通过各种情境的创设,让图、文、声融为一体。学生中有说黄山云海的,有说桂林象鼻山的,听的、说的,都乐此不疲,小小年纪见的世面可真不少。我紧接着缓缓道来这样一处风景:有这样一片美丽的树林,有这样一池圆圆的湖水,树绿油油的,水亮晶晶的,当微风吹过的时候,水波会轻轻地荡漾。这时,大自然中各种鸟叫声、虫鸣声,小动物的啼叫声悄悄响起。曼妙的话语,有趣的声音,顿时抓住了学生的注意力。又如:初读课文扫清生字词后我让学生闭上眼睛,用一边听一边想的方法听我配乐朗读,心灵去感受。和谐的音乐,抑扬顿挫的语调,把学生带进了诗中所描绘的情境中,使学生有身临其境的感受,学生的心弦被扣动,思维被激活,激发了他们主动学习的兴趣,引导着他们向这片湖走近。

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