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人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教学设计一

2018-04-01麦兔教育网

学习目标:

1.认识本课字词,会写“朵”和“机”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情,感受充满情趣的夏天。

教具:幻灯片、多媒体课件、大荷叶、字词卡(制成荷叶状)、一盆水。

教学过程:

一.情境导入,揭示课题。

1.(出示幻灯片)师:一个炎热的夏天,有三个小朋友来到池塘边,你猜一猜,他们看到了什么?听到了什么?

生先分说,再指导学生说完整的话。

2.教师引导:(手拿大荷叶)这是什么?生答师板书:荷叶。并指导“荷”的识记方法。师:你觉得荷叶怎么样?生自由回答。师强调:荷叶圆圆的。这节课,我们共同来学习第14课《荷叶圆圆》。师接着板书:圆圆。学生齐读课题,师指导读出“圆圆”的感觉。

二.,初读课文,认识字词。

1.学生借助拼音自由读课文。

师:第一遍读课文,有什么要求吗?请生回答。师再强调:读准字音,把课文读正确。学生练读课文。

2.检查识字情况。

(1)出示带拼音的字词,自读、互读。

(2)请生领读。师:谁愿意当小老师带着大家读自己喜欢的、读得准的词语。生领读,师相机奖励“智慧星”

(3)去掉拼音,打乱顺序认读词语,男女赛读。

(4)师生共做识字游戏“我指你读”,学生读准字音,师奖励一张荷叶字卡。

(5)教师小结,表扬、鼓励学习有进步的学生。

二.再读课文,整体感知。

(1)师:第二遍读课文,我们要练习把课文读正确、读通顺。

(2)师:你想请几个小朋友来读课文?生请生读。师:请你对他们提出读书建议?生答。生分读课文,师生评议,教师小结。

(3)生自由读课文,练习把课文读正确、读通顺。

(4)合作小组用喜欢的方式来读,教师参与其中并评出“优秀合作小组”,奖励一面“小红旗”。

三.细读课文,感悟体会。

(1)播放全文动画:认真看,仔细想:荷叶有哪几个小伙伴?生看,回答,师贴出荷叶词卡:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

(2)教师引导:这些小伙伴说了什么?做了什么?自由读2、3、4、5自然段,分别找出小伙伴说了什么?做了什么?请学生分别回答(顺序可打乱),同时演示分段动画。在学生回答过程中,教师相机指导读“地”,读好句子。

(3)师:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各自把荷叶当作了什么?请你选择词卡贴在相应的位置,并练习说:…把荷叶当作了…。

(4)学生质疑,分组合作学习,讨论解疑。

(5)请组长汇报交流,教师适当点拨,如,用动作演示,帮助学生理解“捧起一朵朵很美很美的水花”。

(6)自主选择喜欢的段落练习读,指名读,挑战读,师生评议,教师点拨引导体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小雨儿的快乐的心情,读出快乐的语气。

(7)分角色师生合作读,(学生戴上头饰)其余学生边听、边看,还可以加上恰当的动作。

(8)小结:荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐,也会给小朋友带来快乐,你们会对荷叶说些什么?(荷叶是我的大凉帽;荷叶是我的一本古诗书……

五.写字指导:朵、机

师范写,生描写,师:仔细观察,应注意什么?生答。

请学生摆正姿势,拿好铅笔,练习书写,展评。