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人教版四年级上册语文第七单元《口语交际成长的故事》教学设计

2018-12-06麦兔教育网

教学目标

1、提高学生的口语交际能力。

2、通过口语交际与习作训练,深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

教学重点

清楚讲述自己或别人的成长的故事。

教学过程

一、歌曲导入:

《小小少年》

是啊,时间一年一年飞跑,我们一天天长大了,在成长的过程中,有太多太多宝贵的回忆让我们终生难忘!

【设计意图:歌曲导入,激发学生学习的兴趣。】

二、回顾旧知,引入课题:

在这个单元的学习过程中,我们了解了作家肖复兴、革命前辈周恩来和小姑娘乌塔的成长故事,也开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。

在我们的成长中,一定发生过许多故事。我们收获了成功的喜悦,经历了失败的磨练,生活中有笑有泪,有苦有甜,有的则让你烦恼至今,还有的让你感悟到深刻的道理。今天就让我们在一起畅所欲言吧!(板书:成长的故事)

【设计意图:以本单元刚刚学过的课文导入,联系学生的生活实际让学生明确这次的口语课学习的重点,并且加强单元教学的整体性、系统性、连贯性。】

三、小组合作交流

1、我们看:一张照片、一张奖状、一份礼物都可能隐藏着一个个成长的故事,现在让我们打开回忆的大门,寻找成长的足迹。(观看图片)

2、我们的生活多姿多彩,伴随我们一路成长,把你的成长故事在小组中分享好吗?

3、在交流之前,请注意交流的要求。(指名读)

讲的同学:

(1)语句通顺,表达流畅;

(2)礼貌交际,用事实来说服人。

听的同学:文明倾听,听后可以提出问题并谈谈自己的感受。

4、小组交流,教师巡视指导。

5、听了大家讲得这么热烈,老师也有一个故事与大家分享。(野外拓展的收获)

6、你听了老师的故事,你有什么话要跟我说?

7、老师也想听听你们的故事,请同学上台交流。

8、你喜欢谁的故事,为什么?

9、我们要做生活的有心人,把值得回忆的事用各种形式记下来,做成成长册。请欣赏同学的成长册。

7、小结:是的,我们的成长过程中,每个人都会遇到这样后那样的事情有喜有优,又笑有泪,不过,只要我们勇于承担,积极面对面,一定会排除万难,迎来收获。

【设计意图:口语交际是听与说双方的互动过程,学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。这个教学环节把时间交给学生,让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。】

五、总结:

1、同学们,不经历风雨,怎么能见彩虹?不管在什么情况下我们都要积极、乐观地面对生活,我们要相信:明天会更好!

2、最后,老师送给大家一句话:相信自己学会忘记过去抛开烦恼一切明天会变得更好。

【设计意图:让一个个故事升华成一句句激励人心的话语,让学生感受生活,记住教训,终生受用。】

板书设计

成长的故事

收获喜悦 感悟道理 经历挫败

【设计意图:根据学生的故事内容,归纳故事的类型,为学生的交流提高有力的理论依据和讨论的方向。】