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《山爷爷》

2018-03-31 17:25:51麦兔教育网

8《山爷爷》教学设计

教学目标

1、认识本课生字,会写要求写的字。

2、正确、流利。有感情地朗读课文。

3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。

教学准备

教师:本课的生字卡片。

学生:观察本地山体的植被情况,找一找哪些山爷爷穿上了绿袍,哪些没被林木野草遮住,裸露着身体,再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。

教学设计参考

一、课题引入,渗透知识

1、教师提问引入:本课课题写的是谁?为什么称“爷爷”?

2、学生根据自己的理解自由作答。

二、自读课文,疏通意思

1、学生自读课文,勾出不懂的地方。

2、同桌互相帮助解疑。

3、向教师质疑。

三、认识生字,理解意思

1、教师出示生字卡片,学生自愿读生字,互相评价矫正。教师注意帮助“岩”字的读音。

2、让学生说说自己人是怎么记住这些生字的。

3、齐读课文,巩固生字。

4、自己读课文,想想懂了些什么。

四、指导读文,拓展内容

1、学生告诉大家,这首儿歌写的是什么意思。自由谈,让学生充分发表自己的意见。

2、教师有重点地引向对“山爷爷,受不了”和“山爷爷穿了眯眯笑”两句诗的理解。发掘儿歌暗含着的环保知识和环保教育的内容,重点要落实在行动上。可以问学生是怎么爱山爷爷的,为山爷爷做了些什么。读“你植树,我种草,织一件,绿长袍。”让学生说说是什么意思。

3、重点指导儿歌前后两部分不同感情的朗诵。

4、学生装自己朗读课文,理解意思,体会感情。

五、结合实际,扩展迁移

1、把学生带出教室或走出校园。

2、让学生说说家乡有些什么山,有没有还没穿上绿袍的山。

3、讨论:我们该为山爷爷做些什么事?

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