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《森林,你好》

2018-03-31 17:25:53麦兔教育网

9《森林,你好》教学设计

教学目标

1、认识本课生字,会写要求写的字。

2、能够有感情地朗读课文。

3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。

教学准备

教师:本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。

学生:做一些动物头饰,向大人了解森林的作用。

教学设计参考

一、质疑激趣,导入新课

1、说说课题:你喜欢这个课题吗?为什么?

2、自己借助拼音读课文,说说这篇课文主要写了什么。

二、自主识字,同桌交流

1、自学本课的生字、新词,同桌互查互评。

2、交流难点后,让学生说是怎么学会这些字的。

3、开火车检查认字情况,教师适时给予指导。

三、自读课文,交流释疑

1、自己读读课文,想想明白了些什么,还有什么不明白,做上记号。

2、同桌学习交流,互相启发,弄懂不明白的地方。

3、向教师提出通过同上星期交流还不明白的地方。

四、释疑解难,指导朗读

1、教师解答学生提出的疑问,重点应该在最后一段,点明森林对于防风沙,固水土的作用。

2、让学生选自己最喜欢的内容有感情地朗读。

3、请学生读给大家听--评价--再读。选不同的学生读全篇课文。

4、分角色读,教师指导。不同角色,语气不同。小鸟声调可高一点、清晰一点。小鹿读得活泼可爱。风沙、雨水呢?自己试着读读,怎样才能把不同角色的物点表现出来。

五、自悟自得,升华认识

1、学生通过分角色读,体会课文内容。

2、让学生谈谈学习这课后,懂得了些什么。

3、教师可以点出森林对于维护生态平衡所起的巨大作用。

4、再读课文,加深感受。

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