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《小虾》

2018-03-31 18:44:41麦兔教育网

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解小虾生活习性方面的特点。

2、理解“迅速、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语在课文中的意思 ,指导书写“迅速”。

3、激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。

4、学习先总后分的写法,并能围绕一句话把文章写具体的。

教学重、难点

1、重点: 通过学习,进一步了解小虾的特点,激发学生细致观察小动物的兴趣,懂得要爱护小动物。

2、难点:学习先总后分的写法,并能围绕一句话把文章写具体的。

第二课时

教学过程

一、复习导入,回顾内容

1.这节课,让我们再次走进课文《小虾》,了解小虾的特点,感受小虾的可爱,体会作者的感情,

2.交流思维导图,复习重点字词语

(1)课前让同学们用简易的思维导图梳理了这篇课文的重点字词,同桌交流一下。

(2) 谁愿意给大家分享?指名展示。

3.回顾主要内容

字词已经没有问题了,回忆文中的小虾给你留下的最深刻的印象是什么?

二、读书品悟,体会虾趣

1.学习第三自然段。(课件出示)

(1)自读课文,找一找作者是围绕哪句话写的?这句话就是中心句,用双横线画出。更厉害的孩子能将这句话读成一个词?试一试。(板书:有趣)

(2)“有趣”这个词在作者笔下摇身一变,变成了长长的一段话,而且具体生动,我们读着读着眼前还能出现两幅有趣的画面!自己再来读一读这一段,边读边想象,并用文中的两个关键词概括这两个有趣的画面。(板书:小心自在)

(3)谁来读第一幅画面——学生评价。(课件出示)

指名读第二幅画面——学生评价。(课件出示)

(4)就像这样,和同桌读一读这一段,看看作者用了哪些方法把小虾的有趣写具体、写生动的?

随机指导:

①动作描写:标出描写小虾动作很小心的词语。(板书:动作)

②小虾吃食时动作不但小心,而且非常的灵活,从文中的那个词看出来的?能给迅速换一个词吗?课件出示:观察“迅速”,指导书写。(半包围结构,属左下包,因此,被包部分要偏右上书写,走之旁:点高要靠后折小撇要短一波三折捺好看)。

③默读这一句,说说你还有什么发现?指导用小黑点标出表示先后顺序的词语,这样文章的条理就更清楚,让人看得明白、听得明白。(板书:有序)

④三个“有的”,排比句式生动具体地写出了小虾的自在。(板书:修辞)

(5)齐读这一段,感受小虾的有趣。

2.想想:刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的?

3.师出示课件,总结学法。

读文找句——读出画面——体会写法

4.按照这三步,四人小组在组长的带领下合作学习第四自然段。(课件出示)

要求:分工明确,责任到人,小组展示时,有一成员负责补充板书。

5.小组交流汇报,师随机引导。

(1)中心句: “小虾脾气不好”。(板书:脾气不好)(课件出示)

(2)动作描写:在这么多的动词中,哪个词把小虾生气时的样子描写得更生动、更形象、更可爱?(“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”)我们读着读着眼前就出现了几幅鲜活的画面,这就叫做“栩栩如生”。还能说出几个这样表示动作的词语吗?(一闪一闪、一扇一扇、一摇一摇、一眨一眨、一甩一甩、一鼓一鼓、一颤一颤) (课件出示) (板书:动作)

随机引导“蹦”“舞动”( “蹦”说明小虾因为生气而跳得很高,速度也很快。什么是“舞动”?换个词语说说,做个动作试试。)

(3)感情朗读

(4)小虾即使是生气的时候,这么可爱,一起来读一读。

(5)检查纠正学生板书。

(掌声送给这四个会学习的小老师。)

6.作者笔下的小虾是如此可爱、有趣,可见作者对小虾产生了怎样的感情?(板书:喜爱)是呀!正是因为喜爱,作者才会认真细致地观察,(板书:喜爱)才会把小虾写得如此生动。

7.想一想这两个段落在结构上有什么共同之处?(板书:总——分)

三、开卷有益,巩固方法。

我们再来认识一种小动物,这就是老舍先生笔下的《猫》,(课件出示《猫》)还是按照三步学习法(课件出示)自主学习这一节选的段落,可以用勾画的形式做简单的批注。

附:

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑。什么事也不过问。可是,赶到它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,及至它听到点老鼠的响动啊,它又多么尽职,闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不拉倒!

1.这是一只怎样的猫?(中心句) (课件出示)

2.通过哪些画面把猫性格古怪写具体写生动的?(三幅生动的画面把这只性格古怪的猫表现得淋漓尽致。) (课件出示)

四、妙笔生花,运用方法。

1.不论是《小虾》,还是老舍先生笔下的《猫》,都因细致地观察,具体生动地描写而栩栩如生。

2.上周我们布置了观察小动物,同学们想不想把自己喜欢的动物朋友分享给大家?好那赶快让文字流淌于笔尖吧。

课件出示:1、用一段话写一写自己熟悉的小动物习性方面的特点。

2、抓住特点,运用总分的写法,把语段写具体写生动。

3.学生进行片段练习,老师巡视指导。

4.分享作品,评价作品。

五、总结全文,布置作业

这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣,走进他们的世界,用心去观察,去体验,你会收获更多的欢乐。课下继续写一写把你最喜欢的小动物,和同学们来分享你的快乐。

六、板书设计

有趣(有序 动作 修辞)

小虾 喜爱——观察

脾气不好(动作)

总——分

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