麦兔教育网-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
麦兔教育网 |

麦兔教育网

麦兔教育网

朗轩教育网
当前位置:首页 > 小学 > 三年级语文
站内搜索:

《和氏献璧》

2018-03-31 18:44:53麦兔教育网

教材分析:

《和氏献璧》是北师大版语文第六册第六单元“奇妙的石头”的第二篇主体课文,是一个在中国历史上流传很久的故事。卞和把一块含有珍贵玉石的石头献给国君,却被诬为欺君,砍去左脚。历经三代,卞和失去双脚仍然坚持自己的信念,终于使楚文王破璞得玉,遂名之曰“和氏璧”。课文虽然短小,但是精炼的文字为读者展示了卞和忠贞的品格,文中对于卞和的描写非常传神,突出了卞和对玉的珍惜。这个故事也给人以深刻的启迪,所以也可以看做一篇寓言。当你比一般人看得透,有眼光,当你具有超出一般人的才能时,你就有可能不被人理解,甚至被人误解、诬蔑,这是天才常遭遇的命运。而只有你在重压之下不改变信念,有着坚贞不屈的情操,才会像和氏璧一样纯洁美好,令人赞叹。

学情分析:

三年级学生已经具备了较强的自主识字能力,能够运用多种方法识记字形,能够通过自主阅读筛选课文中的好词佳句,能够运用同义对比、拆词解意、联系实际生活和上下文等方法理解词语。默读能力在逐步提升,有一定的速度,能够较为完整地把握文本内容。有较强的好奇心,能够发现文本中的兴趣点,并且较为清晰和完整地说出自己的所见所思所感。生活的知识较为丰富,能够为课堂学习提供较为广阔的资源,对于开拓性的话题有自己简单的见解。

教学目标:

1.认识本课15个生字,能够自主认读,学习“普”、“怒”的

书写。能够认读鉴别、端详、急切、唯独、不屑、稀世珍宝、欺君之罪、无价之宝、价值连城、坚贞之士、温润成精等词语,并能运用已有方法了解词语在课文中的意思,尝试简单运用,并选择自己喜欢的进行积累摘抄,提升自主学习的能力,体会自主学习的乐趣,增强学习的自信。

2.通过阅读课文,了解故事的基本情节,能够用抓主要人物情节连缀的方式尝试概括主要内容,简单复述和氏献璧的故事。

3.在阅读过程中,激发学生质疑的热情,能够通过文题质疑、情节质疑、关键句质疑,引导学生逐步深入了解课文。通过指导学生联系上下文理解“宝玉,却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子,,这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义,提升学生合作学习的能力,并在此基础上对照古文读一读。

4.通过故事情节、人物具体表现,体会主人公的忠贞之心,了解奇特的玉文化。

教学重点:

1、认读积累本课的生字新词,了解课文主要内容,运用抓主要人物和连缀情节法概括故事主要内容。。

2、抓住重点句子理解卞和悲伤的原因,体会卞和的忠贞之心。

3、引导学生学习质疑的方法,尝试自主合作解疑。

教学难点:

1、学习不同的质疑方法,根据课题、关键词、情节发展质疑的策略。

2、理解“宝玉,却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子,,这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。

教法:质疑引导法、组织讨论法、主题辨析法。

学法:自主阅读法、列表概括法、对比迁移法、合作交流法。

教师准备:教学课件、字词卡片、学习纸。

学生准备:课前预习、积累本、词卡、搜集有关卞和及和氏璧的资料。

课时安排:两课时

第二课时

课时目标:能正确流利有感情地朗读课文;体会主人公的忠贞之心。

教学过程:

一、课题质疑,激发阅读兴趣:

1、板书“璧”,这个字与什么有关?璧就是一种美玉,中国人自古爱美玉,玉的品种有很多,有如彩虹一般色彩绚丽的新疆和田玉,有如钻石一般晶莹剔透的甘肃井田玉,有如泉水一般温润的陕西蓝田玉,犹如婴儿肌肤般细腻的河南独山玉,中国自古便爱玉,常用玉来形容美好的事物,同学们你们见过玉吗?玉是如此的美丽和珍贵。

上一节课,我们就学习了一篇与玉有关的文章——板书“和氏献璧”,其中,献含有什么意思?恭敬庄严地送给。

2、怀着恭敬之情齐读课题;

只有四个字,却告诉了我主要的人物(和氏)和事件(献璧)

二、概述课文,三次献璧。

1、一共献了几次璧,献给谁的,结果如何?

2、学生思考并回答。

三、重点学习第三次献璧。

1、想象一下,双腿被砍后的卞和,生活会是怎样的?他的家人会怎么说?失去双脚的卞和到底是怎么做的呢?在书上用横线画出来,你感受到了什么?用横线画出来。学生汇报,有两处,他甘心吗?对不甘心,当文王登位后,他怎么做的?学生读,我们来看看他第三次献璧,你读懂了什么?哪些词语能体现他很伤心?

教师引读:哭的时间很长,三天三夜,谁来读;哭得眼泪流尽了,你来读,他在哭,眼泪流尽了,连血都流了出来,你来读,听,他哭的声音在山谷里回荡,他哭得泣不成声,哭得声嘶力竭,一起读。是什么原因,让他如此伤心。在书中找一找。对照文言文。古人用精炼简洁的语言来表达的话,我们称为文言文,男女分读。他之所以如此悲痛是因为什么,用自己的话来说,坚贞之士是什么意思。文中的坚定忠贞的人是谁,可他被说成是骗子,宝玉被说成是石头,

四、学习前两次献璧

他被说成是骗子,宝玉被说成是石头,那么是谁说的呢,用笔画出来,肯定的说,不屑的说,为什么,认为他是骗子,所以,宝玉……第一次他是怎么说的 第二次他说什么了吗?从他脸上看到了什么,连解释的机会都没有,他满脸的委屈和悲痛,都是因为:“宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”双脚虽然被砍,内心却早已被割碎,他心痛不已地说——,事实被扭曲,黑白被颠倒,比短足残肢更令人心痛,他满怀悲痛地说——忠贞被污蔑,一篇忠心却反受侮辱和残害,他无比悲怆地说——这是对是非不分,黑白颠倒的心痛,引读,卞和心中有这么多的委屈,难怪他会心痛,难怪会滴血。引读。

五、学习第三次献璧结果。

可是卞和,依然不甘心,他还想把宝玉献出去,(课件出示)文王听到了回报,便叫玉匠整治那块石头。经过仔细打磨,玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来,在场的人都惊呆了。这是一块怎样的美玉,请用四字词语来形容一下。于是,文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。卞和冒着生命危险三次献璧,他的故事确实感人肺腑、催人泪下。你能用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞) 师:卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊! 课件出示:

卞和献出的不只是价值连城的和氏璧,他献出是更是自己的_______。

(设计意图:点明中心,升华主题)

七、拓展延伸

哪些人与卞和有着一样的忠贞之心。老师寄语……

八、布置作业:

1、给家长讲讲《和氏献璧》的故事,说说学习的收获,写一句对卞和的评价。

2、自读故事《完璧归赵》。

3、搜集更多关于“石头“的故事。

【设计意图:从课文概括、人物认知、拓展阅读、综合实践等不同角度布置作业,形式灵活,多元操作,激发学生完成作业的兴趣,又全面反馈学生的学习成果。】

九、板书设计

和氏献璧

美玉 忠贞之心

一年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
二年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
三年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
四年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
五年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
六年级语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
西师版:上册 下册
语文版:上册 下册
初一语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高一版:上册 下册
初二语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高二版:上册 下册
初三语文课文
人教版:上册 下册
苏教版:上册 下册
北师版:上册 下册
语文版:上册 下册
高三版:上册 下册